بررسی تاثیر آموزش مفاهیم معنایابی برهوش معنوی همسران جانبازشاغل به تحصیل درمدارس بزرگسالان شهرتهران درسال تحصیلی90-89

مقدمه: پژوهش حاضر با هدف بررسی اثر بخشی آموزش مفاهیم معنایابی برهوش معنوی همسران جانباز انجام شد. روش: جامعه مورد مطالعه شامل کلیه همسران جانبازشاغل به تحصیل دوره متوسطه درمدارس بزرگسالان شهر تهران، سال تحصیلی 90- 89 بود. حجـم نمـونـه طبق اصول علمی(کوکراین) 60 نـفـربا استفـاده از روش نمونه گیری چند مرحله ای انتخـاب شـد. به منظورجمع آوری داده‌ها از" پرسشنامه‌های هوش معنوی امرام (2009) "که ابعاد 12 گانه (خوداگاهی، رفتار فضیلت مآبانه،روشن فکری، حل مساله، هوشیاری، کل نگری، مراقبت ، پرسشگری وجودی، معنادهی، شهود عمیق، الوهیت، نظارت درونی) را می سنجید، استفاده شد. آموزش مفاهیم معنا یابی طی 8 جلسه 90 دقیقه ای روی گروه آزمایش اجرا شد. این پـژوهـش نیـمه آزمایـشی از نوع پیـش آزمون ـ پس آزمون با گروه کنترل بود. جهت تحلیل  داده‌ها از آمار توصیـفی و آمار استنبـاطی آزمون تحلیل کواریانس استفـاده شـد.                                                                                                یافته ها: آموزش مفاهیم معنایابی برابعاد 12گانه هوش معنوی(خوداگاهی، رفتار فضیلت مآبانه،روشن فکری، حل مساله، هوشیاری، کل نگری، مراقبت،  پرسشگری وجودی، معنادهی، شهود عمیق، الوهیت، نظارت درونی) همسران جانباز تأثیر دارد (0.05>p) نتیجه گیری: زمینه بسیارگسترده ای برای تحقیق وپژوهش درعوامل موثربر هوش معنوی جانبازان وهمسران آن ها درابعاد مختلف هوش معنوی(خوداگاهی، رفتار فضیلت مآبانه، روشن فکری، حل مساله، هوشیاری، کل نگری و....)  با ابزار مختلف در پیش روی وجود داردکه با استفاده از آن ها، می توان به نیازسنجی وارائه تصویری روشن از مشکلات فراروی این گروه پرداخت.